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QOMO供应优质的教学软硬件,纵享高品质QOMO学生机
发布时间:2020-03-26        浏览次数:85        返回列表
   
科盟(福州)电子科技有限公司经过2009-04-24的创办与发展成长,逐渐成为了教学软硬件行业的一匹黑马,QOMO始终秉承用心服务大众的理念,赢得了广大客户的信赖及认可。在此基础上,QOMO不断进取并根据市场需求开发了以下产品:教育教学软件、教育教学软件、教育教学软件、教育教学软件等。

   科盟(福州)电子科技有限公司主要产品为教育教学软件、教育教学软件、教育教学软件等。凭借精湛的研发团队及技术实力,QOMO在k12教育哪好、服务态度好的智能笔架、教学系统解决方案服务好、k12教育电话多少等方面处于业界前列水平。延伸拓展产品详情:视频展台巧妙促成生生互动与师生互动,实践心灵交融视频展台教学实践显示,教学活动中最活跃的因素是生生之间、师生间的关系。师生之间、同学之间的友好关系是建立在互相切磋、相互帮助的基础之上的。教学活动中,通过师生、生生、个体与群体的互动,合作学习,真诚沟通。老师的一言一行,甚至一个眼神,一丝微笑,学生都心领神会。而学生的一举一动,甚至面部表情的些许变化,老师也能心明如镜,知之甚深,真可谓心有灵犀一点通。这里的灵犀就是我们的老师在长期的教学活动中,与学生建立起来的相互理解。视频展台生生互动自古就有,不同的时间背景下互动的形式、特点存在有不同之处。互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。它强调语言的多种用途和学习的多种目的,强调教学应以人为本,课堂组织应以学生为主,教师的责任是给学生提供交际情景、场合,帮助学生创造性地、自由地表达,交流自己的意念和思想。从这个意义来说,互动不只是传递信息的过程,更是理解信息和加工信息的过程。真正的互动信息走向应该是多维的,即从教师到学生,从学生到教师,从学生到学生等。互动教学模式不仅具有反馈和双向互动的特点,学生甚至可能直接获取老师没有讲授的外部信息。因此,学生的主体性即主动性、自主性、独立性就得以充分的发展。视频展台师生互动,应该建立在师生间相互理解的基础上。教学过程中,师生互动,看到的是一种多边交往活动,教师提问,学生回答,教师指点,学生思考;学生提问,教师回答;共同探讨问题,互相交流,互相倾听、感悟、期待。这些活动的实质,是师生间相互的沟通,实现这种沟通,理解是基础。有人把理解称为交往沟通的“生态条件”,这是不无道理的,因为人与人之间的沟通,都是在相互理解的基础上实现的。也就是说,心灵交融,才能实现交往沟通。三、心灵交融,教学互动的钥匙视频展台都知道,新一轮基础教育课程改革,是为了摒弃应试教育的弊端,转变“高分低能”的状况而采取的明智之举;是时代发展的需要;是教育为社会主义现代化建设服务的需要;是学生长足发展、适应未来社会生活的需要。面对参差不齐、渴求知识的学生,准确把握“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度,领悟自主、合作、探究性学习方式的内涵,才会有安贫乐教、爱岗敬业、爱生如子的师德形象;才能建立科学、合理的班级教学管理体系。如此,才能在教学中实现教学互动。如果我们把学术功底、教学技巧和视频展台生生与师生互动三者结合起来,视频展台在教学实践中不断完善,逐步达到炉火纯青的地步,那么我们的教学就是完美的,我们的教育就是成功的。换言之,就是只有用心灵交融这把钥匙,才能打开教学互动这把锁。


   科盟(福州)电子科技有限公司是一家集学生机、智慧教室解决方案、答题器租赁、趣味抢答器、无线微录仪于一体的专业化电子黑板公司。QOMO秉承广交朋友,真诚合作。真诚欢迎您与QOMO建立和发展业务往来!更多合作意向洽谈,敬请拨打热线:0591-83846858,或访问我们的官网:www.qomochina.com
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