幼儿园和小学之间的衔接问题是教师和家长们所关注的问题，但是这个问题却一直没有得到很好解决，幼儿园和小学之间为什么缺乏联系？要怎么做好幼小衔接呢呢？下面一起去了解一下吧。幼儿园和小学之间的衔接问题是教师和家长们所关注的问题，但是这个问题却一直没有得到很好解决，幼儿园和小学之间为什么缺乏联系？要怎么做好幼小衔接呢呢？下面一起去了解一下吧。幼儿园和小学之间，到底有哪些不同一、角色转换幼儿在幼儿园里，一般是受照顾的角色，可去了幼儿园，就得自己照顾自己了。生活方面：老师不会再定时提醒幼儿喝水、不会再领着幼儿们排队去厕所小便，幼儿要懂得及时满足身体的基本需求，不能再等着老师来提醒你、伺候你。心理调节方面：如果幼儿忘了戴红领巾、忘了带作业、没能回答出课堂问题……老师很少会关注幼儿的情绪是否低落、自信是否被打击，更多的会关注原因，并帮助幼儿解决。所以幼儿要懂得用适当的途径排解负面情绪，不能再指望老师跟前跟后地安抚你。社交方面：如要懂得如何择友、如何与同学相处，不能再等着老师为你分配搭档等等。二、评价转换幼儿园：老师多以表扬和鼓励为主，定期会有大拇指、小红花、奖状等奖励，而且是人人都有，每个幼儿心理上都是自信、自豪的。小学：幼儿的表现多以成绩单说了算，就算是课余的才艺比赛如歌唱大赛，也会分出一名二名三名，如何看待自己的能力水平和所取得的成绩？这是每个家长都应在幼儿上小学前，就帮助幼儿完成的自我认知。三、教学模式转换幼儿园的教学方式以游戏为主：幼儿园的每节课对幼儿来说都是有趣的、好玩儿的，小学的每节课则显得枯燥、生硬了许多。幼儿园里，即使幼儿的注意力有片刻不集中，幼儿也可以从其他同学的行动中摸索到规律，不影响后续的活动；小学则以传授知识为主：而小学的课堂需要幼儿持续保持注意力集中。否则，漏听老师讲的某个重点，都可能导致知识缺失、课后作业不会做。四、思维模式转换幼儿园阶段，幼儿主要使用的是形象思维，例如计算简单的1+1，使用的是一个苹果与一个苹果放在一起就是两个苹果这样“眼见为实”的思维方式；进入小学后，幼儿需要逐渐将思维模式转换为抽象思维，运用概念进行判断、推理，对信息进行概括、演绎，再用语言或文字演绎与表达。中青博雅主要开展幼小衔接的家长之感想、幼儿园大班幼小衔接活动方案、幼小衔接课程体系全套、2016年幼小衔接工作计划等项目运营。在项目高速发展的同时，中青博雅始终强调外部机会与内部管理的平衡，十分注重企业核心竞争力的培养和塑造。公司将客户服务价值作为企业的核心竞争力，秉承“诚信正直、尊重个人”的企业精神，努力为客户提供诚信可靠的幼升小。
